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以“六要”打造高素质高校思政课队伍

来源:未知 作者:admin 时间:2019-10-10 22:23 文字大小: 【大】 【中】 【小】 点击:
核心提示:作者:天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津社会科学院基地研究员 毕宏音 吴阿娟 近期,习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,青少年阶段是人生的拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培。大学生即将步入社会,大学阶段是知识和技能的储备完善期

  作者:天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津社会科学院基地研究员 毕宏音 吴阿娟

  近期,习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”大学生即将步入社会,大学阶段是知识和技能的储备完善期,更是世界观、人生观、价值观的黄金塑造期,“要给学生心灵埋下真善美的种子”,这是政治思想教育工作者的重大责任与光荣使命。办好高校“关键课程”,关键在教师。打造高素质的高校思政课队伍,必须牢记习总书记的“六要”嘱托。

  如何做高素质的高校思政课教师,习总书记首先强调,政治要强,让有信仰的人讲信仰,善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒。信仰决定方向,方向凝聚力量。高校思政课教师肩负着培养学生树立马克思主义崇高信仰的重担。他们应该是信念坚定的党代表、传播真理的播种机。“师者,所以传道授业解惑也。”高校思政课教师传道,传递的是坚定的马克思主义信仰,授业,讲授的是习新时代中国特色社会主义思想,解惑,回应当前大学生在实现中国梦的生动实践中遇到的活思想、真渴望。如若七尺讲台上有口无心、照本宣科;课上讲得头头是道,课下扮“阴阳脸”、做“两面人”,就无法得到学生的信任和尊重,更无法将“真信”的种子播撒在学生的心里。“让有信仰的人讲信仰”,坚定的理想信念所焕发出的强大信仰力量,才能令人折服、使人向往。才能把马克思主义信仰传递下去,引导大学生扣好人生第一粒扣子。

  如何做高素质的高校思政课教师,习总书记指出,情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。情怀是与“大”相关联的词语。作为高尚的心境、高雅的情趣和高远的胸怀等精神现象,情怀虽以情感为基础,确又绝对不是小情绪、微情调,其强调的是丰富的精神内涵和广博的人间大爱。其情怀体现在“质”和“实”两个维度上。从本质上看,“情怀要深”体现为家国情怀。习总书记说,中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每个中华儿女的梦。中国优秀传统文化讲究“家国一体”,提倡由爱家至爱国。高校思政课教师教书育人,只有将自身的人生理想融入国家和民族的伟大梦想中,才能树立高大立体的精神标杆,激发学生“汇溪流成大川”,将小我融入大我,也才能将集体主义思想和爱国主义精神薪火相传。从实际上说,“情怀要深”更不是空想和清谈,还体现于在伟大的社会实践中,密切关注时代发展,热切关注社会动态,时刻从火热的生活中汲取养分,不断丰富自己的精神素养和道德内涵,将家国情怀付诸以立德树人和教书育人的实际行动。

  如何做高素质的高校思政课教师,习总书记教导,思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念,学会正确的思维方法。“思维要新”,就是从方法论出发,为做好相关工作提供基本遵循。具体应在三方面发力。其一,要求高校思政课教师牢牢掌握马克思主义思想方法。以辩证唯物主义和历史唯物主义把握历史脉动、认清历史大势、指导实际工作。同时,还要加强马克思主义中国化研究,提升讲好“中国故事”的能力。其二,要求高校思政课教师提高创新思维能力并运用于课堂实践。“用好课堂教学”这个主渠道,还要适应时代要求,通过“我说你听”“你说我评”“教学互动”等形式将科学的世界观和方法论传播开来。以亲和性和针对性打动人、说服人、教育人。其三,要通过能否实现“引导目标”来检验思政教育实效。从短期或浅层看,要通过创新教学,给大学生以深刻难忘的学习体验;从中长期或深层看,则要通过创新教学,启迪青年学子通过掌握正确的思维方法,明辨是非、看清趋势,不断在复杂社会发展中淬炼成长。

  如何做高素质的高校思政课教师,习总书记叮嘱,视野要广,有知识视野、国际视野、历史视野,通过生动、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲明白、讲清楚。要做好马克思主义宣传教育工作,推动习新时代中国特色社会主义思想深入人心,说清楚、讲明白中国为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题是关键,因此,高校思政课教师,需要具备知识体系、全球视野、历史纵深三项能力。其一,看知识结构,发展中的马克思主义科学理论体系、传统的中国优秀文化精华、外来的哲学社会科学成果,就构成了高校思政课教师的“知识体系包”。其二,看全球视野,在世界正处在百年未有之大变局,中国日益走近世界舞台中心之际,要有国际视野,帮助学生提高观环境、识大局、看本质、明方向的能力。其三,看历史纵深,就是具备知古鉴今,运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力,点拨青年学子学习历史、认清规律、抓住机遇,鼓舞他们把理想追求自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的奋斗历程中。

  如何做高素质的高校思政课教师,习总书记提出,自律要严,做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。马克思曾经说过:“如果你想感化别人,那你就必须是一个实际上能够鼓舞和推动别人前进的人。”高校思政课教师从事的是铸魂育人的事业,成就的是以明德引领风尚的伟大工程。做一个鼓舞、鞭策和推动别人的人,就要求自身“真懂真信”“身正为范”。让“有信仰的人讲信仰”,让明道德的人言道德,在教书时传播真理,于生活中昂扬向上,课上课下一致,网上网下一致,才能在知行合一的积极践行中对学生起到影响感召和教化引领作用。也才能扛起精神之旗,立起信念之魂,在青年学子的心中播散真善美的种子,以向上能量引领青年学生。

  如何做高素质的高校思政课教师,习总书记叮咛,人格要正,有人格,才有吸引力。亲其师,才能信其道。要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,自觉做为学为人的表率,做让学生喜爱的人。孔子曾说过,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为政者如此,为师者亦如此。人格要正,应从三个角度来把握。其一,健全的政治人格是“人格要正”的首关。政治立场坚定,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”是关键。其二,具有高尚的道德品质是“人格要正”的重要方面。高校思政课教师具有良好的思想品行、高尚的道德情操,以德立身、以德兴学、以德育人,才会以人格魅力去感染和影响学生。其三,具有完善的职业品格也是“人格要正”的重要内容。高校思政课教师有宽宏的理论视野和深厚的知识底蕴为基础,有严谨的逻辑思维和高超的语言技巧做保障,再加上鲜活的实践案例和创新的教学思路,其所承载的理想信念就会最大限度地触发学生的注意力和参与度,让真理的种子润物细无声般地嵌入心灵深处,在青年学子的心中不断生根、发芽、成长、壮大。

  “终身之计,莫如树人。”只要深刻领会和切实贯彻习总书记的“六要”嘱托,就能真正打造一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的高素质高校思政课教师队伍,思政课这一“关键课程”必将蒸蒸日上、越办越好。

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